tag:blogger.com,1999:blog-49637756639214390582024-03-13T11:19:26.172-07:00ARTE Y EDUCACIÓN ACTUALDOS PASIONES... EDUCACIÓN Y ARTE...
EDUCACIÓN Y LIBROS... aportar ideas y material literario para contribuir a la formación de jóvenes comprometidos y críticos para que logren construir una escala de altos valores humanos, abordando su propia vida y su contexto.
ARTE... complementar el aspecto anterior y fomentar el arte textil como medio de expresión.marta ruffihttp://www.blogger.com/profile/00207911546828886780noreply@blogger.comBlogger12125tag:blogger.com,1999:blog-4963775663921439058.post-31574043768833300502014-03-08T07:26:00.001-08:002014-03-08T07:31:41.403-08:00CREA TU MINI LIBRO...<h2 style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="color: red;">ORGANIZA:</span> <span style="color: blue;">Biblioteca Popular</span></span></h2>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="color: blue;"> "Pbro. Antonio Bonini"</span></span></h2>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="color: blue;"> Clucellas - Pcia. de Santa Fe- Argentina.</span></span></h2>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="color: blue;"> EN LOS FESTEJOS DE SUS 25 AÑOS DE EXISTENCIA...</span></span></h2>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">RESPONSABLES ORGANIZADORES: </span><span style="color: red; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Marta de Ruffino (Arte y Educación actual) y Tea Martínez. Integrantes de la Comisión de la Institución Organizadora.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><u>CREA TU PROPIO LIBRO</u></span></h2>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><u>MÚLTIPLES IDEAS PARA 6 PÁGINAS</u></span></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">EXPECTATIVAS DE LOGRO:</span></h3>
<div>
<ul>
<li><span style="color: #351c75; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">observar diferentes propuestas.</span></li>
<li><span style="color: #351c75; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">motivarse en la elección de temas y actividades .</span></li>
<li><span style="color: #351c75; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">elegir un tema y </span><span style="color: #351c75; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> transferirlo en forma gráfica (dibujos-textos-transferencia de imágenes - entre otros que puedan surgir) para fabricar su propio mini libro.</span></li>
<li><span style="color: #351c75; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">construir habilidades básicas para la construcción de un pequeño libro.</span></li>
<li><span style="color: #351c75; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">armar y presentar su creación.</span></li>
<li><span style="color: #351c75; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">disfrutar de una jornada creativa.</span></li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #38761d; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #38761d; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">PÚBLICO DESTINATARIO: </span><span style="color: #e69138; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">alumnos de 1°, 2°, 3° y 4° grado de la Escuela Primaria N° 404 "Domingo Faustino Sarmiento". única institución educativa de la Localidad, la cual alberga a todos los niños de la comunidad en esa edad.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #e69138; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #cc0000; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">ACTIVIDAD: </span><span style="color: #0b5394; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #cc0000; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Luego de la recepción y presentación de la propuesta, la cual ya fue expuesta brevemente en la institución escolar, al momento de la convocatoria:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li><span style="color: #cc0000; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Presentación a los niños participantes de múltiples formatos de libros, imágenes, temas, utilizando los que cuenta la institución en su espacio dedicado a ellos.</span></li>
<li><span style="color: #cc0000; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">manipulación de los ejemplares.</span></li>
<li><span style="color: #cc0000; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Intercambio de ideas acerca de gustos, elecciones, rechazos y otros sentimientos que puedan provocarles la observación de múltiples alternativas.</span></li>
<li><span style="color: #cc0000; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Elección por parte de cada uno de ellos de una de las siguientes posibilidades:</span></li>
</ul>
<ol style="font-size: 14px; font-weight: bold;">
<li><b><span style="color: #38761d;">Un micro relato en el que hay espacio para la presentación del personaje, el conflicto con el que se encuentra y el desenlace.</span></b></li>
<li><b><span style="color: #38761d;">Preguntas y respuestas acerca de algo curioso.</span></b></li>
<li><b><span style="color: #38761d;">Una colección de recortes sobre un tema.</span></b></li>
<li><b><span style="color: #38761d;">Un poema ilustrado.</span></b></li>
<li><b><span style="color: #38761d;">Adivinanzas, trabalenguas, dichos…</span></b></li>
<li><b style="color: #38761d; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> OTRA IDEA NO PREVISTA, QUE PUEDA SURGIR DE UN NIÑO PARTICIPANTE.</b></li>
</ol>
<div>
<ul>
<li><span style="color: #cc0000; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 14px;">Recepción del plegado de papel, selección de los materiales.</span></span></li>
<li><span style="color: #cc0000; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 14px;">Construcción del mini libro.</span></span></li>
<li><span style="color: #cc0000; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 14px;">Presentación libre y voluntaria del libro terminado.</span></span></li>
<li><span style="color: #cc0000; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 14px;">Intercambio de expresiones.</span></span></li>
<li><span style="color: #cc0000; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 14px;">Fin de la jornada.</span></span></li>
<li><span style="color: #cc0000; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 14px;">LOS LIBROS SERÁN EXPUESTOS, JUNTO A FOTOGRAFÍAS DE LA JORNADA, EL DÍA DE LA REALIZACIÓN DEL ACTO CENTRAL POR LOS FESTEJOS DE LOS 25 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN.</span></span></li>
</ul>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">RECURSOS: </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li><span style="color: blue; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">LIBROS PROPIEDAD DE LA BIBLIOTECA. </span></li>
<li><span style="color: blue; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">PLEGADOS DE PAPEL.</span></li>
<li><span style="color: blue; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">LÁPICES DE COLORES, NEGROS, CRAYONES, BIROMES, TIJERAS, REGLAS, GOMAS, PEGAMENTO, FIBRAS, CARTULINAS DE COLORES, PAPEL GLASÉ Y SATINADO.</span></li>
<li><span style="color: blue; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">IMÁGENES IMPRESAS, REVISTAS DE TEMAS VARIOS PARA RECORTAR, DIARIOS.</span></li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #0b5394; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">LUGAR A DESARROLLARSE LA MISMA: Instalaciones de la Biblioteca.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #0b5394; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #38761d; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">FECHA: 21 DE MARZO DE 2014</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #38761d; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #38761d; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">EVALUACIÓN DE LA JORNADA:</span><span style="color: #b45f06; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"> CON EL INTERCAMBIO DE OPINIONES ACERCA DE ESTA JORNADA, CON LA OBSERVACIÓN DIRECTA DE SUS PROYECTOS TERMINADOS. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #b45f06; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">CON LA RECEPCIÓN QUE TENGA LA MUESTRA DE SUS TRABAJOS.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #b45f06; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="color: #b45f06; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">BIBLIOGRAFÍA: </span><br />
<span style="color: #b45f06; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #b45f06; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">http://biblioabrazo.wordpress.com/2013/04/18/hacemos-mini-libros/</span><br />
<span style="color: #b45f06; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #38761d; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #e69138; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #e69138; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
marta ruffihttp://www.blogger.com/profile/00207911546828886780noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4963775663921439058.post-72934780169879312422012-06-19T16:11:00.001-07:002012-06-22T15:50:03.851-07:00ARTE Y TECNOLOGÍA EN LA ESCUELA PRIMARIA<div style="text-align: justify;">
se llevó a cabo la primera parte de </div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">PROYECTO DE ARTE Y TECNOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA PRIMARIA</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="justify" style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">con la colaboración de las docentes Bibiana Forno, Susana Zenclusen de la Escuela Nº 404 "Domingo F. Sarmiento", la colaboración desinteresada de la Prof. Gisela Muller en el área informática....</span></div>
<div align="justify" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="justify" style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">Para lograr los objetivos propuestos, se llevaron a cabo las siguientes actividades:</span></div>
<div align="justify" style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">-introducción al arte abstracto, con Jackson Pollock</span></div>
<div align="justify" style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">- organización de tres grupos, los cuales alternativamente realizaron expresiones artísticas :</span></div>
<div align="justify" style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">trabajo con las netbooks, con el recurso: <span style="color: black;"><a href="http://www.jacksonpollock.org/">http://www.jacksonpollock.org/</a></span></span></div>
<div align="justify" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="justify" style="text-align: center;">
página dedicada a la creación de imágenes al estilo pollock, con el objetivo que los alumnos aprendan a manejar el mouse.</div>
<div align="justify" style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">Mientras los otros grupos realizaron trabajos murales sobre tela con la técnica utilizada por el artista, con colores libres y otro grupo con los colores de nuestra bandera argentina, que fueron expuestos en el acto conmemorativo del 19-06-2012</span></div>
<div align="justify" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-OkRPtx2h9Sk/T-EFRPc9CnI/AAAAAAAAAIw/qarFNkbmms0/s1600/100_0003.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="http://2.bp.blogspot.com/-OkRPtx2h9Sk/T-EFRPc9CnI/AAAAAAAAAIw/qarFNkbmms0/s320/100_0003.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-Paw6VixnmuU/T-EFjMyJcLI/AAAAAAAAAI4/F_k_HJyn2jo/s1600/100_0004.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="http://4.bp.blogspot.com/-Paw6VixnmuU/T-EFjMyJcLI/AAAAAAAAAI4/F_k_HJyn2jo/s320/100_0004.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-HUxPSIsCGKo/T-EF9hfsfWI/AAAAAAAAAJA/mKZhzbny1M8/s1600/100_0005.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="http://4.bp.blogspot.com/-HUxPSIsCGKo/T-EF9hfsfWI/AAAAAAAAAJA/mKZhzbny1M8/s320/100_0005.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-0aYMXWjgDsk/T-EGPTLqHRI/AAAAAAAAAJI/It0uS0zi1Ww/s1600/100_0006.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="http://2.bp.blogspot.com/-0aYMXWjgDsk/T-EGPTLqHRI/AAAAAAAAAJI/It0uS0zi1Ww/s320/100_0006.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-c5Y9riyHaYQ/T-EGg_qsaeI/AAAAAAAAAJQ/B_Sj5h1mhHk/s1600/100_0007.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="http://1.bp.blogspot.com/-c5Y9riyHaYQ/T-EGg_qsaeI/AAAAAAAAAJQ/B_Sj5h1mhHk/s320/100_0007.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-jHIb2aROBIE/T-EGy40qIsI/AAAAAAAAAJY/DbfZVOchwlo/s1600/100_0009.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="http://1.bp.blogspot.com/-jHIb2aROBIE/T-EGy40qIsI/AAAAAAAAAJY/DbfZVOchwlo/s320/100_0009.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-_VP0cuO_C3g/T-EHHRzOChI/AAAAAAAAAJg/W4QxY1UtOAU/s1600/100_0012.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="http://3.bp.blogspot.com/-_VP0cuO_C3g/T-EHHRzOChI/AAAAAAAAAJg/W4QxY1UtOAU/s320/100_0012.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="justify" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="justify" style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;"></span></div>
<div align="justify" style="text-align: center;">
</div>marta ruffihttp://www.blogger.com/profile/00207911546828886780noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4963775663921439058.post-54760968438614907862012-06-18T19:07:00.002-07:002012-06-18T19:11:42.330-07:00ESTE NO ES UN LIBRO DE ARTE<b><span style="font-size: large;"><span style="color: #cc0000;">ESTE NO ES UN LIBRO DE ARTE</span>...</span></b>. material dedicado a la experimentación del arte visual, en la enseñanza del nivel primario......<br />
lo estaré publicando segmentado....<br />
PRIMERA PARTE:<br />
<a href="http://es.scribd.com/doc/68002942/Arte-en-La-Escuela-Primera-Parte">http://es.scribd.com/doc/68002942/Arte-en-La-Escuela-Primera-Parte</a><br />
SEGUNDA PARTE:<br />
<a href="http://es.scribd.com/doc/97491586/Arte-en-La-Escuela-Segunda-Parte">http://es.scribd.com/doc/97491586/Arte-en-La-Escuela-Segunda-Parte</a><br />
EN PRÓXIMOS DÍAS.... SUBIRÉ LAS RESTANTES........<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-qOsBxLXQhXg/T9_exUrc9FI/AAAAAAAAAIk/J0a8RByiZ-A/s1600/tapa+arte+en+la+escuela+primaria.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-qOsBxLXQhXg/T9_exUrc9FI/AAAAAAAAAIk/J0a8RByiZ-A/s320/tapa+arte+en+la+escuela+primaria.jpg" width="226" /></a></div>
<br />marta ruffihttp://www.blogger.com/profile/00207911546828886780noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4963775663921439058.post-9813862105495647242012-03-12T20:00:00.002-07:002012-06-19T15:49:33.762-07:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-hjidWxIpnOI/T16pNCAAtjI/AAAAAAAAAH0/887fBUhs9Xc/s1600/mause.jpg" yda="true" /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">IMAGEN EXTRAÍDA DE:http://asocaccesibilidadsinlimite.blogspot.com/2012/01/definicion-de-las-tic.html </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /> </div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #a64d79; font-size: large;">PROYECTO DE ARTE Y TECNOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA PRIMARIA</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #a64d79; font-size: large;">fundamentación</span></div>
<div style="text-align: justify;">
La actualidad nos muestra que las nuevas tecnologías, han cambiado nuestra forma de vivir, de pensar.... y aprender y enseñar. Afortunadamente, para las personas que vivimos en lugares alejados de los grandes centros urbanos, esta etapa nos permite acortar distancias y poder acceder sin límites a todos los recursos informativos y formativos que existen.</div>
<div style="text-align: justify;">
La Escuela, como institución formadora de personas pensantes, críticas y creativas, capaces de construir conocimiento acorde a las necesidades del contexto y de las suyas propias, para que pueda alcanzar las metas profesionales y personales que en la vida se plantee, debe brindarle a sus alumnos todos los recursos humanos, afectivos y también tecnológicos que lo influyen y lo harán en el futuro. </div>
<div style="text-align: justify;">
La actualidad brinda alta innovación y diversificación, donde los alumnos interactúan tempranamente con distintas tecnologías. Los docentes no pueden negar esta realidad ni evitar replantear su rol, que será principalmente el de mediador/facilitador: el puente entre el alumno y el conocimiento a construir. Los alumnos de hoy viven en este mundo cada vez más interactivo, de acción y reacción, de rápida retroalimentación, de conversación y diálogo con las tecnologías de su entorno. Internet es un recurso que la mayoría de los alumnos conocen y utilizan cotidianamente para comunicarse con sus pares. En el contexto de un intercambio, internet es una potencial herramienta para que la comunicación y los vínculos se generen en forma espontánea, rápida y eficaz. Nuestro desafío es encaminar el conocimiento bajo un marco pedagógico-didáctico que enriquezca la visión sobre este mundo hipermedial. Diseñar y coordinar estrategias de trabajo para introducir en la escuela la utilización adecuada de las TIC, potenciando así la capacidad creadora de alumnos y docentes. </div>
<div style="text-align: justify;">
Por otro lado, en el aspecto artístico-creativo, las nuevas tecnologías nos permiten brindarle a nuestros alumnos una pinacoteca universal de valor incalculable para su desarrollo intelectual y crecimiento de su sensibilidad artística, que le permitirá tener otra visión de las épocas vividas, los sentimientos que marcaron a cada una y un entrenamiento visual que indudablemente desarrollará su sensibilidad desde todos los aspectos formativos de su personalidad.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
bibliografía consultada y recomendada: <a href="http://www.educ.ar/educar/site/educar/las-nuevas-tecnologias-y-la-educacion-artistica.html">http://www.educ.ar/educar/site/educar/las-nuevas-tecnologias-y-la-educacion-artistica.html</a></div>
<div align="justify" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para el ciclo lectivo 2012, estaremos desarrollando el siguiente plan de trabajo, para acercar a los alumnos del Primer grado de la Escuela Primaria Nª 404 "Domingo Sarmiento" de Clucellas, Provincia de Santa Fe, República Argentina, al lenguaje plástico visual con herramientas TIC.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
EXPECTATIVAS DE LOGRO:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Que los alumnos logren:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
-Incorporar las herramientas tecnológicas que existen en su contexto social, a su trabajo cotidiano.</div>
<div style="text-align: justify;">
-Usar las mismas como herramientas que contribuyen a la construcción de conocimiento.</div>
<div style="text-align: justify;">
-Desarrollar su capacidad creativa usando recursos manuales y tecnológicos.</div>
<div style="text-align: justify;">
-Conocer las expresiones artísticas regionales y nacionales, como herramientas de incentivo.</div>
<div style="text-align: justify;">
-Construir conocimiento, con interés y entusiasmo.</div>
<div style="text-align: justify;">
-Interrelacionar contenidos.</div>
<div style="text-align: justify;">
-Disfrutar de su trabajo.</div>
<div style="text-align: justify;">
-Compartir espacio y herramientas de trabajo adecuadamente.<br />
- Respetar las diferentes expresiones artísticas producidas en este espacio.</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #741b47; font-size: large;">PRIMERA ETAPA: MARZO-ABRIL-MAYO-JUNIO</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
CONTENIDOS CONCEPTUALES:</div>
<div style="text-align: justify;">
tecnología:</div>
<div style="text-align: justify;">
- Netbook: hardware y software. Periféricos.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Proyectores.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Programas básicos para expresión artística. </div>
<div style="text-align: justify;">
- Internet: generalidades. Introducción a su uso.Herramientas en la web (acordes a su nivel de madurez)</div>
<div style="text-align: justify;">
- Recursos en la web.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Trabajos en las netbooks y on line.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Arte:</div>
<div style="text-align: justify;">
- Relacionados con los contenidos conceptuales de todas las áreas, para fortalecer el uso de las inteligencias múltiples.</div>
<div style="text-align: justify;">
-Punto. Líneas. Formas. color.( con relación a Educación Artística).</div>
<div style="text-align: justify;">
-Juegos con lenguajes diferentes. ( con relación a Lengua).</div>
<div style="text-align: justify;">
- Emoticones. (relacionado con lengua: lenguaje paralinguístico).</div>
<div style="text-align: justify;">
-Aplicación de diferentes lenguajes.</div>
<div style="text-align: justify;">
-Actividades creativas con consigna basadas en textos escolares. ( relacionado con Lengua: lenguaje escrito).</div>
<div style="text-align: justify;">
-Pintores y movimientos en la evolución de la historia del arte.</div>
<div style="text-align: justify;">
-Expresiones artísticas y números (relacionado con matemática)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #741b47; font-size: large;">ACTIVIDADES</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black;">- en grupos de 2 o 3 alumnos -la escuela posee 11 netbooks- se procedera a: (con al apoyo de un proyector para que los alumnos puedan observar las acciones que luego realizarán con ayuda de un docente)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
- Conocimiento de las generalidades de las netbooks.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Observación directa de los componentes básicos de las mismas.</div>
<div style="text-align: justify;">
-Manipulación de los mismos.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Apertura de programas.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Experimentaciones.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black;">- en grupos de 2 o 3 alumnos -la escuela posee 10 netbooks- se procedera a: (con al apoyo de un proyector para que los alumnos puedan observar las acciones que luego realizarán con ayuda de un docente.)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
- Introducción a la web.</div>
<div style="text-align: justify;">
-Apertura de navegadores. Navegación. Actividades acorde a su edad. copiar, guardar, pegar.</div>
<div style="text-align: justify;">
-Experimentaciones.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="justify" style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black;">- en grupos de 2 o 3 alumnos -la escuela posee 11 netbooks- se procedera a: (con al apoyo de un proyector para que los alumnos puedan observar las acciones que luego realizarán con ayuda de un docente)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
- Observación de galería de arte virtuales:<br />
<a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD29/contenido/mapa_argentina.html">http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD29/contenido/mapa_argentina.html</a><br />
<br />
<a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD29/contenido/iconoteca.html">http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD29/contenido/iconoteca.html</a><br />
<br />
-Intercambio de opiniones, comentarios de las obras.<br />
-Selección de obras de acuerdo a su gusto.<br />
-Selección de obras que concuerden con contenidos aprendidos en matemática y lengua.<br />
-Elección de una obra.<br />
-Recreación con materiales tradicionales.<br />
-Recreación con herramientas digitales (software libre), con formas bàsicas.<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #a64d79; font-size: large;">SEGUNDA ETAPA: JULIO - AGOSTO- SETIEMBRE</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #a64d79; font-size: large;">XUL SOLAR!!!!</span></div>
un artista que brilló por su obra y por su personalidad...para que los alumnos disfruten, jueguen, construyan conocimiento a partir de su vida y su obra, excediendo el ámbito plástico y desarrollen la sensibilidad que toda persona merece tener...<br />
<span class="parrafo_title_rojo2"><span style="color: #cc0000; font-size: large;">¿Quién era Xul? </span></span><br />
Oscar Agustín Alejandro Schulz Solari, o Xul Solar, si lo llamamos por el seudónimo formado a partir de su apellido, nació en 1887 en San Fernando, provincia de Buenos Aires (Argentina). Vivió muchos años en Europa (entre 1912 y 1924). Junto al famoso pintor argentino Emilio Petorutti recorrió el viejo continente y se contactó con artistas vinculados a las vanguardias plásticas de la época. Cuando volvió al país, se relacionó con el ámbito cultural porteño y se rodeó de pintores, músicos y escritores; fue, por ejemplo, muy amigo de Jorge Luis Borges.<br />
Xul no fue comprendido en el ambiente cultural de Buenos Aires: se lo consideraba interesante y gracioso pero demasiado excéntrico, y no se llegó a entender la profundidad de su obra.<br />
Además de cuadros, Xul creó múltiples objetos y hasta inventó dos idiomas: la <em>panlengua</em> y el <em>neocriollo</em>. Con la primera, Xul pretendió universalizar el lenguaje al combinar términos de distintos idiomas para crear una "lengua monosilábica, sin gramática, de base numérica y astrológica y combinable a voluntad". Quería que todos los pueblos se entendieran y que no hubiese barreras culturales entre los hombres. En el neocriollo mezcló el español y el portugués de América con palabras en inglés y alemán; su propósito era que los habitantes de América del Sur pudiesen comprenderse mejor. A Xul le encantaban la astrología, el tarot y las doctrinas esotéricas, aquellas que se revelan solamente a unos pocos iniciados. Se interesó también por las culturas orientales, las religiones y la filosofía. Los números tuvieron para él mucha importancia. Estudió su significado intrínseco según la numerología. El número doce, por ejemplo, que corresponde a los signos del Zodíaco y es la base del sistema numeral duodecimal que Xul utilizaba, se manifestó de forma recurrente en muchos aspectos de su vida. Xul inventó doce técnicas pictóricas y estuvo doce años en Europa. Este número se repite en la dirección de su casa, Laprida 1212, donde vivió mucho tiempo y donde actualmente están el Museo Xul Solar y la Fundación Pan Klub.<br />
Pasó largas temporadas en su casa del Tigre, en el Delta del Paraná (provincia de Buenos Aires). Allí murió en abril de 1963.<br />
Como ves, Xul Solar fue un creador. En este recurso proponemos actividades para que conozcas al artista, aprendas a observar una obra de arte, y pongas en juego tu creatividad e imaginación. Cada pintura es un misterio que a veces ni siquiera el autor puede develar en su totalidad. Pero podés entretenerte y aprender descubriendo ciertas claves y explorando formas y colores.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">UTILIZAREMOS LOS RECURSOS BRINDADOS POR EL PORTAL EDUCAR,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;"> "JUGANDO CON XUL"</span></div>
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<span style="color: #cc0000;"><br /> </span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-eKWv-E68BLc/T163v-EGARI/AAAAAAAAAH8/nNZUW34WrXU/s1600/XUL+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-eKWv-E68BLc/T163v-EGARI/AAAAAAAAAH8/nNZUW34WrXU/s1600/XUL+2.jpg" yda="true" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-N4CaV0bMOMo/T163yu0OHrI/AAAAAAAAAIE/_bsVg4gLOL0/s1600/xul.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-N4CaV0bMOMo/T163yu0OHrI/AAAAAAAAAIE/_bsVg4gLOL0/s1600/xul.jpg" yda="true" /></a></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
esta etapa del proyecto será publicada oportunamente.<br />
Marta Ruffino (docente en Educación Plástica) responsable del diseño de este proyecto.<br />
Bibiana Forno y Susana Zenklusen docentes de Primer Grado de la Escuela Primaria Nª 404 . Clucellas. Santa Fe</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" style="text-align: justify;">
</div>marta ruffihttp://www.blogger.com/profile/00207911546828886780noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4963775663921439058.post-9263202629893841032011-10-08T09:41:00.000-07:002011-10-08T09:41:54.796-07:00ARTE EN LA ESCUELA PRIMARIA -PRIMERA PARTE-<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-wgXP-VTtnS0/TpB7H4OzgSI/AAAAAAAAAE8/JqQZByOHxv4/s1600/emilio+presenta+el+proyecto.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" kca="true" src="http://4.bp.blogspot.com/-wgXP-VTtnS0/TpB7H4OzgSI/AAAAAAAAAE8/JqQZByOHxv4/s640/emilio+presenta+el+proyecto.JPG" width="579" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="justify" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
ESTE PROYECTO LE GENERA A EMILIO... SENTIMIENTOS ENCONTRADOS: por un lado está muy contento de poder brindarles este material... pero por otro lado...</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-cYfSiUFP2NE/TpB7lKYSYBI/AAAAAAAAAFA/kJNCxVnSCFM/s1600/emilio+est%25C3%25A1+preocupado+por+los+chicos.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" kca="true" src="http://2.bp.blogspot.com/-cYfSiUFP2NE/TpB7lKYSYBI/AAAAAAAAAFA/kJNCxVnSCFM/s640/emilio+est%25C3%25A1+preocupado+por+los+chicos.JPG" width="522" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
está si!!!! PREOCUPADO!!! porque .... ¿por qué???? </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
podrá resolverlo....????</div>
<div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
LOS INVITAMOS A LEER EL TEXTO SIGUIENTE, PARA COMPROMETERNOS CON EMILIO...</div>
<div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="color: red; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;"><span style="font-family: Calibri;">TENEMOS LA OPORTUNIDAD DE QUITARLE TANTA PREOCUPACIÓN A EMILIO…</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="color: red; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;"><span style="font-family: Calibri;">Y ES RECORRIENDO EL MUNDO PARA OBSERVAR QUE PINTA LA GENTE EN LOS DIFERENTES LUGARES DONDE VIVE.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="color: #4f6228; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: accent3; mso-themeshade: 128;"><span style="font-family: Calibri;">PRIMERO DEBEMOS SABER QUE EN EL MUNDO EXISTE GENTE MUY PARECIDA A NOSOTROS Y OTRA GENTE QUE ES MUY DIFERENTE… PERO QUE TODAS POR IGUAL TIENEN NECESIDADES, PROBLEMAS, ALEGRÍAS, PREOCUPACIONES… Y TODOS LOS SENTIMIENTOS IGUALES A LOS NUESTROS Y A LOS DE NUESTROS PADRES, MAESTROS, AMIGOS….Y A CUALQUIER PERSONA QUE CRUCEMOS CUANDO CAMINAMOS POR LA CALLE. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="color: #4f6228; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: accent3; mso-themeshade: 128;"><span style="font-family: Calibri;">MUCHAS DE ESAS PERSONAS, NECESITAN EXPRESAR POR MEDIO DE IMÁGENES LO QUE SIENTEN, LO QUE LES GUSTA, LO QUE DESEAN QUE SUCEDA Y LO QUE DESEAN QUE NO SUCEDA NUNCA MÁS.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="color: #4f6228; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: accent3; mso-themeshade: 128;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Y LO HACEN A TRAVÉS DE LAS PINTURAS, ESCULTURAS, PELÍCULAS, DIBUJOS ANIMADOS, LIBROS Y OTROS TANTOS MEDIOS QUE PUEDAN EXISTIR. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "Eras Bold ITC", "sans-serif"; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;">EMILIO…</span><span style="color: #4f6228; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: accent3; mso-themeshade: 128;"><span style="font-family: Calibri;"> QUIERE MOSTRALES LO QUE LAS PERSONAS MUESTRAN A TRAVÉS DE LA PINTURA…. </span></span></div>
<div align="justify" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
AQUÍ LES ENTREGAMOS, JUNTO A EMILIO, EL ACCESO AL MATERIAL PARA QUE PUEDAN DISFRUTARLO, LEERLO, COPIARLO, USARLO... ADEMÁS DE OPINAR Y CRITICAR!!!</div>
<div align="justify" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://es.scribd.com/doc/68002942/Arte-en-La-Escuela-Primera-Parte">http://es.scribd.com/doc/68002942/Arte-en-La-Escuela-Primera-Parte</a></div>
<div align="justify" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="justify" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://es.scribd.com/doc/68002040/arte-para-ninos-con-Arcimboldo">http://es.scribd.com/doc/68002040/arte-para-ninos-con-Arcimboldo</a></div>
<br />
GRACIAS Y ESPERAMOS SUS OPINIONES!!!!!!marta ruffihttp://www.blogger.com/profile/00207911546828886780noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4963775663921439058.post-5618488161942927622011-06-16T07:51:00.000-07:002011-06-16T07:51:18.732-07:00CAPERUCITA AZUL escrito por Lucas Bettig, alumno de 2º grado de la Escuela Primaria Nº 404 de Clucellas, Santa Fe<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-LKHnovplTOE/TfoF4brNq9I/AAAAAAAAAEI/6HMo09fSjmY/s1600/caperucitaroja1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-LKHnovplTOE/TfoF4brNq9I/AAAAAAAAAEI/6HMo09fSjmY/s320/caperucitaroja1.jpg" width="306" /></a></div><div align="justify" class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div align="justify" class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">Había una vez una niña a la que llamaban <span style="color: blue;"><strong>CAPERUCITA AZUL</strong></span>, vivía en una casa cerca del bosque.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">Como su cuñada estaba enferma, su mamá la mandó a su casa para llevarle masitas, vino, pan, dulce, helado y un coliflor. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">Antes de salir, su madre, le dijo que no le hable a los desconocidos. cuando la nena estaba en el bosque se encontró con un oso que la saludó y le propuso correr una carrera hasta llegar a la casa de su cuñada.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">El tramposo llegó primero y encerró a la cuñada en el sótano.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">Al ratito, llegó <span style="color: blue;">CAPERUCITA AZUL </span><span style="color: black;">y se encontró con el oso disfrazado de cuñada,la nena se asustó muchísimo y salió corriendo buscando ayuda, encontró a un cazador y le contó todo lo que le había pasado. </span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">El cazador atrapó al oso y liberó a la cuñada, que estaba en el sótano.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">La cuñada estuvo feliz por salir del sótano y comieron un pollo.</div>marta ruffihttp://www.blogger.com/profile/00207911546828886780noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4963775663921439058.post-15087602594738918072011-06-16T06:27:00.000-07:002011-06-16T07:54:41.439-07:00Caperucita Roja... cuento escrito por Jenifer Stieben de 2º grado. Alumna de la Escuela Primaria Nº 404 de Clucellas- Santa Fe<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-e0ksBQbjgXg/TfoY7OfawHI/AAAAAAAAAEQ/dCYiv0Tqi7Y/s1600/caperucitaroja1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-e0ksBQbjgXg/TfoY7OfawHI/AAAAAAAAAEQ/dCYiv0Tqi7Y/s320/caperucitaroja1.jpg" width="306" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Había una vez una niña a la que llamaban <span style="color: blue;">Caperucita Azul.</span></span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: blue;">CAPERUCITA AZUL </span><span style="color: black;">vivía en un castillo cerca del bosque. Como su prima estaba enferma su mamá la mandó a su casa para llevarle helado con torta de chocolate.</span></span><br />
<span style="color: black; font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Antes de salir, su madre le dijo, que no salga del camino y no hable con desconocidos.</span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Cuando la nena estaba en el bosque se encontró con un puma que la saludó y le propuso hacer una carrera, hasta la casa de su prima.</span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">El tramposo llegó primero a la casa de la prima y la encerró en un sótano.</span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Al ratito llegó <span style="color: blue;">CAPERUCITA AZUL</span> y se encontró con el puma que usaba la ropa de la prima.</span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">La nena se asustó muchísimo, salió corriendo y pidió ayuda.</span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">El cazador mató al puma y lo tiró al tarro de la basura, luego liberó a la prima que estaba dentro del sótano.</span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Todos juntos festejaron comiendo torta y helado.</span>marta ruffihttp://www.blogger.com/profile/00207911546828886780noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4963775663921439058.post-34336490907382701172011-04-30T13:09:00.000-07:002011-04-30T13:41:18.373-07:00¿QUÉ EXPRESION ARTÍSTICA LE INTERESA A UN NIÑO?<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: red; font-family: "Eras Bold ITC", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;">ES LA INTRODUCCIÓN </span></span><span style="color: red; font-family: "Eras Bold ITC", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"> A UN TRABAJO QUE ESTAMOS DESARROLLANDO EN LA ESCUELA DE ENSEÑANZA PRIMARIA Nª 404 "DOMINGO F. SARMIENTO" DE CLUCELLAS, DEPARTAMENTO CASTELLANOS, PROVINCIA DE SANTA FE -ARGENTINA- </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: red; font-family: "Eras Bold ITC", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;">en 3ª grado educación primaria, estamos trabajando junto a su docente Bibiana Forno, en la entrega de un libro de arte, parcializado (se van entregando temas), para que al final del ciclo lectivo los alumnos puedan tener formado su libro.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: red; font-family: "Eras Bold ITC", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"><span style="color: blue;">RECORREMOS EL MUNDO PARA MOSTRAR DIFERENTES ESTILOS DE EXPRESIÓN PLÁSTICA...</span></span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-E7G2brH9Ezg/TbxsSB1LC3I/AAAAAAAAADw/pQz61kr9vio/s1600/EMILIO+PRESENT+EL+MUNDO.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" j8="true" src="http://3.bp.blogspot.com/-E7G2brH9Ezg/TbxsSB1LC3I/AAAAAAAAADw/pQz61kr9vio/s320/EMILIO+PRESENT+EL+MUNDO.JPG" width="211" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="color: blue;">PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO:</span></div><ul><li><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="color: blue;">Diseño completo de un libro de Artes plásticas, para niños de entre 8 y 10 años, teniendo en cuenta las tipificaciones abajo descriptas.</span></div></li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="color: blue;">Entrega parcializada a cada alumno. Cada niño tiene su copia a color de la serie presentada junto a todas las actividades propuestas.</span></div></li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="color: blue;">El libro abarca: ARTE EN EL MUNDO, EN NUESTRO PAÍS Y EN NUESTRA REGIÓN, acorde a su interés y madurez.</span></div></li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>PRIMERA ENTREGA: EUROPA Y GIUSSEPE ARCIMBOLDO... ¿por qué Arcimboldo?</strong></span></div></li>
</ul><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>PARA LOGRAR UN IMPACTO VISUAL, QUE LOS LLEVE A CONCENTRAR SU ATENCIÓN, AGUDIZAR SU OBSERVACIÓN Y QUE COMIENCE A VISLUMBRAR LOS ALCANCES INAGOTABLES DE SU CAPACIDAD CREADORA... entro otras expectativas operativas relacionadas al manejo de las formas...</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: red; font-family: "Eras Bold ITC", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"> RECOMENDACIONES INICIALES PARA PADRES Y MAESTROS: </span></span></div><div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: red; font-family: "Eras Bold ITC", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>SI HABLAMOS DE ARTE….</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: red; font-family: "Eras Bold ITC", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;">. </span><span style="color: red; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;">¿QUÉ MOSTRARLES A LOS CHICOS<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>DE 8 A 10 AÑOS?</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><img alt="*" height="16" src="file:///C:/DOCUME~1/PROPIE~1/CONFIG~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="16" /><span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: red; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;">Las obras muy coloridas y contrastadas.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><img alt="*" height="16" src="file:///C:/DOCUME~1/PROPIE~1/CONFIG~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="16" /><span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: red; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;">Las imágenes que proporcionan la ocasión de contar historias, ya sean las mostradas en los cuadros o la de los pintores.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><img alt="*" height="16" src="file:///C:/DOCUME~1/PROPIE~1/CONFIG~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="16" /><span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: red; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;">Las figuras que claramente muestran un tema: el bueno, el malo, el grande, el débil. Como ejemplo tenemos las imágenes o historias que aparecen en los dibujos animados, en los videos juegos, en los que explotan estas temáticas.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><img alt="*" height="16" src="file:///C:/DOCUME~1/PROPIE~1/CONFIG~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="16" /><span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: red; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;">Las acciones y lucha, siempre que exista el triunfo de la bondad o la justicia.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><img alt="*" height="16" src="file:///C:/DOCUME~1/PROPIE~1/CONFIG~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="16" /><span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: red; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;">Los héroes.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><img alt="*" height="16" src="file:///C:/DOCUME~1/PROPIE~1/CONFIG~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="16" /><span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: red; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;">Lo que provoca risa o burla.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><img alt="*" height="16" src="file:///C:/DOCUME~1/PROPIE~1/CONFIG~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="16" /><span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: red; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;">Las figuras extrañas o monstruosas.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><img alt="*" height="16" src="file:///C:/DOCUME~1/PROPIE~1/CONFIG~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="16" /><span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: red; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;">La imagen de la vida cotidiana en otras épocas, donde puedan comparar que en la actualidad ya no es así.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;"><span style="color: red; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: red; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;">¿QUÉ NO DEBEMOS OLVIDAR?</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 18pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red; font-family: "Eras Bold ITC", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;">SUS REFERENCIAS VISUALES… </span></b><span style="color: red; font-family: "Eras Bold ITC", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;">las que en general tienen los niños/as de esta edad es un universo visual, donde la calidad estética es muy desigual y muy poblada de cantidad de personajes de películas, dibujos animados, juegos, etc. en su mayoría heroicos o violentos. Debemos aprovechar esas figuras para analizar los principios que la ilustran, que en general son: el bien y el mal, la justicia e injusticia, la solidaridad, el compañerismo, el compromiso por las causas justas. Etc. </span></div><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><img alt="*" height="16" src="file:///C:/DOCUME~1/PROPIE~1/CONFIG~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="16" /><span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red; font-family: "Eras Bold ITC", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b><span style="color: #00b050; font-family: "Eras Bold ITC", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;">Por eso es recomendable trabajar con obras que muestren fundamentalmente valores y hablar sobre ellos. Recomendamos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>las expresiones que presenten problemáticas sociales, hablar sobre la intención del artista<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en esa manifestación y acerca de su forma de vida, sus creencias, sus valores, etc. Presentarles <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>imágenes de la vida cotidiana en otras épocas, paisajes, introducirlos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>al valor del arte en los dibujos animados, invitarlos al juego con formas no definidas (arte abstracto).</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 18pt; text-align: justify;"><span style="color: #00b050; font-family: "Eras Bold ITC", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;">PRESENTARLES AL ARTE PICTÓRICO, ESCULTÓRICO, INSTALACIONES, ETC. EN SU CONTEXTO ARTÍSTICO (MUSEOS) PARA QUE <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>COMPRENDAN LA IMPORTANCIA QUE ÉSTE TIENE EN EL DESARROLLO CULTURAL E INTELECTUAL DE LA HUMANIDAD, Y MOSTRARLES QUE TODAS LAS CULTURAS PRESENTAN SUS EXPRESIONES<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>EN LUGARES DONDE SE LES PERMITE ESTAR A DISPOSICIÓN DE TODA LA GENTE, INVITANDO A LA OBSERVACIÓN, AL DIFRUTE, A LA INTERPRETACIÓN… EN FIN: A SU PROPIO DESARROLLO CREATIVO.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 18pt; text-align: justify;"><span style="color: #00b050; font-family: "Eras Bold ITC", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;">OTRO TÒPICO INTERESANTE, QUE LES PERMITE COMPRENDER LOS PASOS DEL PROCESO CREATIVO Y PREPARARLOS PARA EL PROPIO, QUE PUEDAN<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>AFRONTARLO CON LIBERTAD, CON ALEGRÌA… SIN MIEDO A LA EXPRESIÓN Y SOBRE TODO AL RESULTADO (muchas veces tienen miedo de realizar su propio trabajo, porque en realidad temen a la crítica del resultado) ES INTRODUCIRLOS EN LA TÉCNICA DE EL TRABAJO PRESENTADO. LA CUESTIÓN DE “CÓMO SE HA HECHO” GENERA CURIOSIDAD Y LOS PREDISPONE PARA LA EXPERIENCIA PERSONAL.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 18pt; text-align: justify;"><span style="color: #00b050; font-family: "Eras Bold ITC", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;">Es importante “siempre” aclarar que todos los artistas crean infinidad de expresiones y que sólo algunas son consideradas obras de arte. Que no tienen miedo a equivocarse y que permanentemente “prueban” y experimentan, sin pensar en el resultado. EL ARTISTA PRIORIZA EL PROCESO DE EXPRESIÓN ANTES QUE EL DEL RESULTADO. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Los trabajos desechados porque no cubren la expectativa del artista… “que no lo hacen feliz” pueden ser archivados en carpetas de pruebas, llamadas “bitácoras” con anotaciones, y otros detalles que los alumnos e hijos consideren importantes y los elegidos por él pueden ser mostrados en otra carpeta. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 10pt 18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;"><span style="font-family: Perpetua;">REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA Cómo hablar de arte a los niños. Francoise Barbe-Gall. Traducido al castellano por: Xabier Andonegi Santamaria. Edición Castellana. Editorial Nerea. 2009. Gobierno de España. Ministerio de Cultura.</span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;"><span style="font-family: Perpetua;">*Texto elaborado por Marta Ruffino.</span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 18pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 18pt;"><br />
</div></div><div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: red; font-family: "Eras Bold ITC", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"></span></span></div>marta ruffihttp://www.blogger.com/profile/00207911546828886780noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4963775663921439058.post-41522419120501503552011-01-03T09:34:00.000-08:002011-01-03T09:34:09.050-08:00ASÍ VIVIERON CAPERUCITA ROJA... LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO!!!!!!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>JORNADA RECREATIVA: CAPERUCITA ROJA EN LA ESCUELA</strong></span><a href="http://4.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIETU9sRcI/AAAAAAAAACE/MUN_IzOXQNU/s1600/bianca+beltramino.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" n4="true" src="http://4.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIETU9sRcI/AAAAAAAAACE/MUN_IzOXQNU/s640/bianca+beltramino.jpg" width="480" /></a></div><div class="text_exposed_root text_exposed" id="id_4d22046248a0f8459582326">La prof. Marta Ruffino les regala un libro a cada alumno realizado por Ella.</div><div class="text_exposed_root text_exposed"> En el cual le propone las siguientes actividades que realizamos:</div><div class="text_exposed_root text_exposed"> 1) Leímos e interpretamos el cuento: Caperucita Roja. </div><div class="text_exposed_root text_exposed">2) Descubrimos el mensaje del mismo. </div><div class="text_exposed_root text_exposed"> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIFDCHzmSI/AAAAAAAAACI/7Gr0Zsp0opc/s1600/tres+caperucitas+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" n4="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIFDCHzmSI/AAAAAAAAACI/7Gr0Zsp0opc/s320/tres+caperucitas+1.jpg" width="320" /></a></div><div class="text_exposed_root text_exposed">3) Realizamos un boceto de: ¿cómo se<span class="text_exposed_show">ría la tapa de tu propio libro? </span></div><div class="text_exposed_root text_exposed"><span class="text_exposed_show">4) Decoramos la tapa de cada libro con diversos materiales. </span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIFn-KDHVI/AAAAAAAAACU/lurr_XV8F8c/s1600/FRANCISCO+WELCHEN+%2528cazador%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" n4="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIFn-KDHVI/AAAAAAAAACU/lurr_XV8F8c/s320/FRANCISCO+WELCHEN+%2528cazador%2529.jpg" width="240" /></a></div><div class="text_exposed_root text_exposed"><span class="text_exposed_show"></span> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIFRqfRYWI/AAAAAAAAACM/PAHZSo64aUA/s1600/actores.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" n4="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIFRqfRYWI/AAAAAAAAACM/PAHZSo64aUA/s320/actores.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIFxQFHUuI/AAAAAAAAACY/2WvAivCuGHI/s1600/EMIR+HACHIM+%2528cazador%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" n4="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIFxQFHUuI/AAAAAAAAACY/2WvAivCuGHI/s320/EMIR+HACHIM+%2528cazador%2529.jpg" width="240" /></a></div><div class="text_exposed_root text_exposed"><span class="text_exposed_show"></span> </div><div class="text_exposed_root text_exposed"><span class="text_exposed_show">5) Armamos un rompecabezas con la imágen de Caperucita en la Edad Media. ¿Cómo se vestían en esa época? </span></div><div class="text_exposed_root text_exposed"><span class="text_exposed_show">6) Moldeamos a Caperucita con plastilinas. </span></div><div class="text_exposed_root text_exposed"><span class="text_exposed_show">7) Por iniciativa de los alumnos, dramatizaron el cuento, cada uno eligió un personaje.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIFcy3vrcI/AAAAAAAAACQ/e80lQxWOg7Q/s1600/todas+las+caperucitas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" n4="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIFcy3vrcI/AAAAAAAAACQ/e80lQxWOg7Q/s320/todas+las+caperucitas.jpg" width="320" /></a></div><div class="text_exposed_root text_exposed"><span class="text_exposed_show"></span> </div><div class="text_exposed_root text_exposed"><span class="text_exposed_show"> 8) Luego de la dramatización surge una nueva versión de Caperucita Roja Moderna, inventada por los alumnos. </span></div><div class="text_exposed_root text_exposed"><span class="text_exposed_show">EXCELENTE TRABAJO ALUMNOS!!!! GRACIAS MARTA POR TAN MARAVILLOSA PROPUESTA!!!</span></div><div class="text_exposed_root text_exposed"><span class="text_exposed_show"></span>De: <span class="uiAttachmentDetails"><a href="http://www.facebook.com/profile.php?id=100001135167461">Bibiana Forno Ibáñez</a>... maestra de segundo grado de la Escuela N° 404 "Domingo F.Sarmiento" de Clucellas, Provincia de Santa Fe. Argentina.</span></div><div class="text_exposed_root text_exposed"><span class="uiAttachmentDetails">más fotos.... para disfrutar!!!!!</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIFxQFHUuI/AAAAAAAAACY/2WvAivCuGHI/s1600/EMIR+HACHIM+%2528cazador%2529.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" n4="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIFxQFHUuI/AAAAAAAAACY/2WvAivCuGHI/s320/EMIR+HACHIM+%2528cazador%2529.jpg" width="240" /></a></div><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIGMeaqshI/AAAAAAAAACc/MV1ZR9DWJag/s1600/AGUST%25C3%258DN+JUNCO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" n4="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIGMeaqshI/AAAAAAAAACc/MV1ZR9DWJag/s320/AGUST%25C3%258DN+JUNCO.jpg" width="240" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">tapas del libro rediseñadas por los chicos</td></tr>
</tbody></table><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIGS5N859I/AAAAAAAAACg/H7EOjJPbnos/s1600/candela+montenegro.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" n4="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIGS5N859I/AAAAAAAAACg/H7EOjJPbnos/s400/candela+montenegro.jpg" width="300" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIHUYChvfI/AAAAAAAAACw/fO2lnC57L98/s1600/j%25C3%25A9sica+H%25C3%25BAbeli.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" n4="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIHUYChvfI/AAAAAAAAACw/fO2lnC57L98/s640/j%25C3%25A9sica+H%25C3%25BAbeli.jpg" width="480" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIGcQ2KbOI/AAAAAAAAACk/joyywGZvDyA/s1600/cazadores+modernos.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" n4="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIGcQ2KbOI/AAAAAAAAACk/joyywGZvDyA/s320/cazadores+modernos.jpg" width="320" /></a><a href="http://3.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIGuvtQX_I/AAAAAAAAACs/7vpdnl6PDpo/s1600/contin%25C3%25BAa+la+dramatizaci%25C3%25B3n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" n4="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIGuvtQX_I/AAAAAAAAACs/7vpdnl6PDpo/s640/contin%25C3%25BAa+la+dramatizaci%25C3%25B3n.jpg" width="480" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIHm_CaMGI/AAAAAAAAAC0/GLJMycRcMGA/s1600/JULIETA+SCHMIDHALTER.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" n4="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIHm_CaMGI/AAAAAAAAAC0/GLJMycRcMGA/s400/JULIETA+SCHMIDHALTER.jpg" width="300" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIHvjxkwtI/AAAAAAAAAC4/ohFzUUjy5-o/s1600/RODRIGO+BRAVO+%2528cazador%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" n4="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIHvjxkwtI/AAAAAAAAAC4/ohFzUUjy5-o/s400/RODRIGO+BRAVO+%2528cazador%2529.jpg" width="300" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIH3E8rbeI/AAAAAAAAAC8/t_qJyi8sdRE/s1600/tres+caperucitas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" n4="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIH3E8rbeI/AAAAAAAAAC8/t_qJyi8sdRE/s400/tres+caperucitas.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIIBnP93gI/AAAAAAAAADA/2_TzqBkM87A/s1600/pleno+elenco.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" n4="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIIBnP93gI/AAAAAAAAADA/2_TzqBkM87A/s640/pleno+elenco.jpg" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIIJ8nVdYI/AAAAAAAAADE/xUtnFAafgn0/s1600/plena+dramatizaci%25C3%25B3n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" n4="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIIJ8nVdYI/AAAAAAAAADE/xUtnFAafgn0/s400/plena+dramatizaci%25C3%25B3n.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIITYviJUI/AAAAAAAAADI/7H43Ylumd4I/s1600/FEDERICO+ODETTI+%2528cazador%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" n4="true" src="http://4.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIITYviJUI/AAAAAAAAADI/7H43Ylumd4I/s400/FEDERICO+ODETTI+%2528cazador%2529.jpg" width="300" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIIfviOFVI/AAAAAAAAADM/4eQmxCjHnxs/s1600/m%25C3%25A1s+caperucitas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" n4="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TSIIfviOFVI/AAAAAAAAADM/4eQmxCjHnxs/s400/m%25C3%25A1s+caperucitas.jpg" width="300" /></a></div><div class="text_exposed_root text_exposed"><span class="uiAttachmentDetails"></span> </div>marta ruffihttp://www.blogger.com/profile/00207911546828886780noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4963775663921439058.post-39854927242765980442010-11-27T17:28:00.000-08:002010-12-12T14:39:04.218-08:00CAPERUCITA ROJA EN LA ESCUELA ...<span style="color: #000099; font-family: verdana;"><strong><span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">En la Escuela Primaria Nº 404 "DOMINGO F. SARMIENTO", de Clucellas en la Provincia de Santa Fe... los alumnos de 2do. Grado, junto a sus maestras: Sra. Bibiana y Sra. Luciana, trabajaron en dos etapas el libro de Caperucita Roja...</span></strong></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TPGuNu1jhXI/AAAAAAAAAB4/XaGbp9Gm3FI/s1600/067.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" ox="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TPGuNu1jhXI/AAAAAAAAAB4/XaGbp9Gm3FI/s320/067.JPG" width="320" /></a></div><div align="center"><br />
</div><br />
<span style="color: #000099; font-family: verdana;"><strong><span style="color: black;">Los objetivos que he planteado para esta etapa de trabajo son los siguientes:</span></strong></span><br />
<br />
<span style="color: black;"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #000099; font-family: verdana;"><strong>. Proponer un trabajo diferente, al pequeño lector.<br />
. Descubrir la complejidad de la trama y los personajes<br />
. Relacionar el cuento con las diferentes fuentes conocidas<br />
. Desarrollar la capacidad de reflexión<br />
. Desarrollar su espíritu crítico al encontrarse con planteamientos desconocidos<br />
. Trasladarse a otras épocas y culturas<br />
. Descubrir la literatura como metáfora de la realidad<br />
. Aprender a reflexionar e interpretar la propia realidad. </strong></span></span></span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #000099; font-family: verdana;"><strong>ACTIVIDADES:</strong></span></span><br />
<span style="color: black; font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #000099; font-family: verdana;"><strong>. Lectura del cuento.</strong></span></span><br />
<span style="color: black; font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #000099; font-family: verdana;"><strong>. Intercambio de ideas.</strong></span></span><br />
<span style="color: black; font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #000099; font-family: verdana;"><strong>. Reflexiones libres y dirigidas sobre el contexto, los personajes, y el mensaje.</strong></span></span><br />
<span style="color: black; font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #000099; font-family: verdana;"><strong>.Interpretación libre del cuento,con la redacción y escritura de uno propio. </strong></span></span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #000099; font-family: verdana;"><strong>.Transformar al libro en un libro objeto.</strong></span></span><br />
<span style="color: black; font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #000099; font-family: verdana;"><strong>.Realizar las actividades propuestas en el libro.</strong></span></span><br />
<span style="color: black; font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #000099; font-family: verdana;"><strong>.PUBLICACIÓN DE FOTOS DE ACTIVIDADES Y OPINIONES DE LOS ALUMNOS.</strong></span></span><br />
<span style="color: black; font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #000099; font-family: verdana;"><strong>. ENTREGA DE UN EJEMPLAR A LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA, FIRMADO POR TODOS LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO.</strong></span></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TPGu7PG0TjI/AAAAAAAAAB8/AfaMBDkAjDY/s1600/062.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" ox="true" src="http://4.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TPGu7PG0TjI/AAAAAAAAAB8/AfaMBDkAjDY/s320/062.JPG" width="235" /></a></div><br />
<strong><span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">RECURSOS:</span></strong><br />
<strong><span style="color: blue; font-family: Arial;">. ENTREGA DE UNA COPIA DEL LIBRO A CADA CHICO.</span></strong><br />
<strong><span style="color: blue; font-family: Arial;">. ENTREGA DE LOS MATERIALES NECESARIOS PARA CONVERTIR LA TAPA EN UN OBJETO.</span></strong><br />
<strong><span style="color: blue; font-family: Arial;">. ENTREGA DE UNA COPIA DEL PUZZLE PARA QUE LO ARMEN.</span></strong><br />
<strong><span style="color: blue; font-family: Arial;">. ENTREGA DE UNA COPIA DEL LIBRO-OBJETO PARA CADA DOCENTE.</span></strong><br />
<strong><span style="color: blue; font-family: Arial;">. ENTREGA DE UN EJEMPLAR PARA LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA.</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: blue; font-family: Arial;">PRÓXIMA ENTRADA...... MOSTRAMOS LAS FOTOS Y LAS OPINIONES DE LOS CHICOS!!!!!!!!!!</span></strong><br />
<br />
<div align="center"><br />
</div>marta ruffihttp://www.blogger.com/profile/00207911546828886780noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4963775663921439058.post-4946430923302314492010-10-20T13:00:00.000-07:002010-10-20T13:00:22.260-07:00¿LAS ILUSTRACIONES DE LIBROS SON SIMPLES COMPLEMENTOS...<span style="color: red; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">de las obras literarias?? ILUSTRACIONES ACOTADAS A CAPERUCITA ROJA...</span><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d;">L</span><span style="color: #38761d; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">a ilustración es una rama del arte tan importante como el acto creativo puro.</span> <span style="color: #38761d;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En esta tarea generalizada de encasillar ciertas manifestaciones del arte, nos encontramos con algunos críticos que consideran un arte menor a la ilustración por considerarla un arte aplicado y no un acto creativo puro... y es en ese punto de inflexión donde comienzan las discusiones sobrelos ilustradores... SON ARTISTAS??? O ILUSTRADORES???</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="color: red;">Como la entrada anterior se refiere a la necesidad de re crear cuentos clásicos, porque aportan valores indiscutibles en el proceso educativo y de formación de un niño, es que presentaremos a GUSTAVE DORÉ... un ilustrador clásico que interpretó de manera excelente a los personajes de este cuento y marcó particularidades en las mismas. </span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="color: red;"><span style="color: #38761d;">Seguidamente les entregamos una breve biografía de Gustave Doré, extraída de Wikipedia y a continuación de ésta, imágenes producidas por el artista</span></span> con respecto a Caperucita y los personajes que participan en la historia...</span></span></div><span style="font-size: large;"><b style="color: red;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Paul Gustave Doré</span></b></span> <span style="color: #38761d;"></span><span style="color: #38761d; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">(Estrasburgo, Francia, 6 de enero de 1832 – París, Francia, 23 de enero1883) fue un artista francés, grabador e ilustrador.</span><div style="color: #38761d; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Publicó su primera ilustración a los 15 años, realizó un libro con ilustraciones de París, se le encargaron trabajos sobre François Rabelais, Honoré de Balzac y Dante Alguieri.</div><div style="color: #38761d; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En 1853 le pidieron ilustrar trabajos de Lord Byron. Al termino de estos le solicitaron trabajos para escritores de habla inglesa, incluida una nueva versión de la Biblia, así como la famosa obra de Edgar Allan Poe, El cuervo.</div><div style="color: #38761d; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Doré continuó ilustrando libros hasta que se produjo su fallecimiento en París en 1883.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TL877hhvqSI/AAAAAAAAAA4/x5Em6_HEsvU/s1600/dor%C3%A9+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TL877hhvqSI/AAAAAAAAAA4/x5Em6_HEsvU/s320/dor%C3%A9+1.jpg" width="248" /></a></div><div style="color: #38761d; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />
</div><h2 style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;"><span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Obras"><span style="font-size: small;"><b><span style="color: #38761d;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Esta imagen generada por Doré, nos muestra una imagen del primer encuentro de <span style="color: red;">Caperucita</span> con el lobo... que si lo comparamos con lo que expresa Bettelheim en su libro "Psicoanálisis de los cuentos de hadas" escrito en 1977, debemos considerarlo un precursor en las interpretaciones de las obras literarias ilustradas por él.</span></span></b></span></span></h2><h2 style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;"><span class="mw-headline" id="Obras"><span style="font-size: small;"><b><span style="color: #38761d;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Bettelheim dice en el psicoanálisis a <span style="color: red;">Caperucita roja, <span style="color: #38761d;">que cuando la niña es enviada a la casa de su abuela por su madre, debe respetar ciertas recomendaciones para preservarse, tal cual aparece en el cuento de los hermanos Grimm y primeramente en el de Perrault. Cuando la pequeña se encuentra con el lobo, podemos ver en la ilustración de Doré, que la actitud es amigable de parte de ella, ignorando las recomendaciones de su madre. Para Caperucita el mundo que está fuera de su casa no aparece como un peligro amenazante a través del cual un niño no pueda abrirse paso. Fuera de su casa hay un camino seguro , del que su madre le advierte que no debe apartarse. El mundo apartado del que le indicó su madre le parece atractivo y seductor, el lobo la invita a recorrer el bosque y recoger flores... lo mejor para una niña!!! elige el camino del placer... y el rostro de la ilustración la muestra de esa manera...</span></span></span></span></b></span></span></h2><h2 style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;"><span class="mw-headline" id="Obras"><span style="font-size: small;"><b><span style="color: #38761d;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="color: red;"><span style="color: #38761d;">La madre de Caperucita le había advertido acerca del conflicto entre hacer lo que uno le gusta y lo que uno debe hacer. La idea del cuento trata la ambivalencia infantil de vivir de acuerdo con el principio de la realidad o con el principio del placer. El lobo aparece como un personaje ingenuo y hasta diríamos seductor...resulta una metáfora acerca de confiar en desconocidos solamente con las apariencias...</span></span></span></span></b></span></span></h2><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TL9GSbN2ntI/AAAAAAAAAA8/uSFTX2EEMrM/s1600/dor%C3%A9+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="223" src="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TL9GSbN2ntI/AAAAAAAAAA8/uSFTX2EEMrM/s320/dor%C3%A9+2.jpg" width="320" /></a></div><h2 style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;"><span class="mw-headline" id="Obras"><span style="font-size: small;"><b><span style="color: #38761d;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="color: red;"><span style="color: #38761d;"> Esta interpretación de Doré realizada alrededor de 1870, es anticipativa al análisis psicológico de Bettelheim, en el que muestra al lobo metaforizando a un seductor sexual, Bettelheim expresa que si el lobo solamente hubiera querido comer a Caperucita, lo hubiera hecho en el bosque, inmediatamente cuando la encuentra....</span></span></span></span></b></span></span></h2><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TL9Hcv3X9_I/AAAAAAAAABA/nYVKVzbfMps/s1600/dor%C3%A9+3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TL9Hcv3X9_I/AAAAAAAAABA/nYVKVzbfMps/s320/dor%C3%A9+3.jpg" width="254" /></a></div><h2 style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;"><span class="mw-headline" id="Obras"><span style="font-size: small;"><b><span style="color: #38761d;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="color: red;"><span style="color: #38761d;"> Doré interpretando el momento en que el lobo, se comerá a la abuelita...</span></span></span></span></b></span></span></h2><h2 style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;"><span class="mw-headline" id="Obras"><span style="font-size: small;"><b><span style="color: #38761d;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="color: red;"><span style="color: #38761d;"><span style="color: red;">Estas breves interpretaciones nos muestra a un Doré muy lúcido a la hora de interpretar el cuento, la ilustración nos permite percibir que el autor había encontrado los verdaderos símbolos del cuento....</span></span></span></span></span></b></span></span></h2><h2 style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;"><span class="mw-headline" id="Obras"><span style="font-size: small;"><b><span style="color: #38761d;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="color: red;"><span style="color: #38761d;"><span style="color: red;">¿SON LOS ILUSTRADORES VERDADEROS ARTISTAS?</span></span></span></span></span></b></span></span></h2><h2 style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;"><span class="mw-headline" id="Obras"><span style="font-size: small;"><b><span style="color: #38761d;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="color: red;"><span style="color: #38761d;"><span style="color: red;">¿QUE CARACTERÍSTICAS TIENE LA OBRA DE UN ARTISTA QUE NO INCLUYE A LOS ILUSTRADORES? ¿GUSTAVÉ DORÉ NO ES UN ARTISTA???? O ES UN ARTISTA A MEDIAS????</span></span></span></span></span></b></span></span></h2><h2 style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;"><span class="mw-headline" id="Obras"><span style="font-size: small;"><b><span style="color: #38761d;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="color: red;"><span style="color: #38761d;"><span style="color: red;">¿¿ SON LAS ILUSTRACIONES SIMPLES COMPLEMENTOS DE LAS OBRAS LITERARIAS???? O SON TAN VALIOSAS COMO LA OBRA MISMA????? </span> </span></span> </span></span></b></span></span></h2>marta ruffihttp://www.blogger.com/profile/00207911546828886780noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-4963775663921439058.post-10425772382890579882010-10-18T17:42:00.000-07:002010-10-18T17:42:51.000-07:00¿Por qué son importantes para los niños los cuentos de hadas?<div style="text-align: center;"><span style="background-color: white; color: red; font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><strong>¿ES OPORTUNO Y ACTUAL RECOMENDAR QUE LOS CHICOS LEAN A CAPERUCITA ROJA?</strong></span></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TLznMKSVoaI/AAAAAAAAAAs/GzG0w0PF_qQ/s1600/070.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ex="true" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TLznMKSVoaI/AAAAAAAAAAs/GzG0w0PF_qQ/s320/070.JPG" width="240" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Si!!!.... creemos que es muy adecuado, oportuno y continúa siendo una historia que resulta significativa para todos los niños. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Porque refiere a un cuento clásico que resulta importante que las generaciones nuevas accedan a este tipo de relatos con el mismo interés que generaciones anteriores, porque invita a disfrutar una historia fantástica <span style="color: red;">QUE PREVENÍA A LAS NIÑAS LO QUE LES PODÍA PASAR SI SE RELACIONABAN CON DESCONOCIDOS</span>, porque permite desarrollar la imaginación y la creatividad, porque contribuye a comprender como vivían y pensaban los chicos de épocas muy remotas y por TODO LO QUE EXPLICAMOS AHORA....</span> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Según <span style="color: red; font-size: large;">Bruno Bettelheim</span>,<span style="font-size: x-small;">del cual transcribimos una breve <span class="mw-headline" id="Biograf.C3.ADa">Biografía extraída de <strong>Wikipedia </strong>al pie de esta entrada, además de sugerirles que lean el libro escrito por él, llamado: "Psicoanálisis de los cuentos de hadas", pueden leerlo on line, desde este link: <a href="http://apuntes.rincondelvago.com/psicoanalisis-de-los-cuentos-de-hadas_bruno-bettelheim.html">http://apuntes.rincondelvago.com/psicoanalisis-de-los-cuentos-de-hadas_bruno-bettelheim.html</a>. o descargar un análisis y síntesis de la obra desde:http://zip.rincondelvago.com/00070985 en versión comprimida, editada en formado word. Tabmbién pueden descargar el material desde este link: <a href="http://www.quedelibros.com/libro/70441/Psicoanalisis-de-los-cuentos-de-hadas-doc-pdf.html">http://www.quedelibros.com/libro/70441/Psicoanalisis-de-los-cuentos-de-hadas-doc-pdf.html</a> Está compuesto por una Introducción llamada LA LUCHA POR EL SIGNIFICADO, una primera parte: UN BOLSILLO LLENO DE MAGIA y la segunda parte EN EL PAÍS DE LAS HADAS, donde se realiza un análisis especial para cada cuento clásico de hadas.</span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span class="mw-headline"> </span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: red; font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Sostenía que la tarea más importante en la educación de un niño es la de ayudarle a encontrar sentido a la vida y a comprenderse mejor él mismo y a los demás a fin de lograr satisfactorias relaciones llenas de significado.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial;">Nos resultó tan interesante este tema, que está intimamente relacionado a nuestra primera publicación de cuentos clásicos... que transcribimos algunas ideas de este filósofo:</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-family: Arial;">-Se necesitan numerosas experiencias durante el crecimiento para alcanzar este sentido. El niño mientras se desarrolla, debe aprender paso a paso, a comprenderse mejor; así se hace más capaz de comprender a los otros y de relacionarse con ellos de un modo mutuamente satisfactorio y lleno de significado. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-family: Arial;">Para alcanzar un sentido más profundo, hay que ser capaz de trascender los estrechos límites de la existencia centrada en uno mismo, y creer que uno puede hacer una importante contribución a la vida.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red; font-family: Arial;">-La persona debe estar satisfecha consigo mismo y con lo que está haciendo, para no estar a merced de los caprichos de la vida, uno debe desarrollar recursos internos, para que las propias emociones, la imaginación y el intelecto se apoyen y enriquezcan mutuamente.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-family: Arial;">- Cuando los niños son pequeños... la literatura es la que mejor aporta información para lograr los objetivos que nos proponemos.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red; font-family: Arial;">-Todos tenemos tendencia a calcular el valor futuro de una actividad a partir de lo que ésta nos ofrece en el momento. especialmente es cierto en el niño, que vive el presente y aunque sienta ansiedad respecto al futuro, tiene sólo una vaga noción de lo que éste puede exigir o de lo que puede ser. La idea de que el aprender a leer puede facilitar, mas tarde, el enriquecimiento de la propia vida se experimenta como una promesa vacía si las historias que el chico escucha, o lee en el preciso momento, son superficiales. Por eso es importante que el niño pueda Y debería obtener de la literatura el acceso a un sentido más profundo y a lo que está lleno de significado para él, en el estadio de su desarrollo.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-family: Arial;">-Para que una historia mantenga de verdad la atención del niño, ha de divertirlo y excitar su curiosidad. Para enriquecer su vida, ha de estimular su imaginación, ayudarle a desarrollar su intelecto y a clarificar sus emociones; ha de estar de acuerdo con sus ansiedades y aspiraciones, hacerle reconocer plenamente sus dificultades y al mismo tiempo que le sugiera soluciones a los problemas que lo inquietan.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: large;">¿A QUÉ REFIERE UN CUENTO DE HADAS?</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;">Un <b>cuento de hadas</b> es una historia ficticia que puede contener personajes </span><span style="color: black;">folclóricos</span><span style="color: black;"> tales como hadas, duendes, gigantes, gnomos y animales parlantes, así como encantamientos, normalmente representados en una secuencia inverosímil de eventos. En el lenguaje contemporáneo, el término es también utilizado para describir algo que está vinculado con princesas. De igual manera, en el aspecto coloquial un «cuento de hadas», o también «relato de hadas», puede ser asociado con cualquier historia extraordinaria.</span></span></div><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span class="mw-headline"> su biografía dice que c</span>uando su padre murió, tuvo que dejar la universidad para cuidar del negocio de maderas familiar. Tras diez años volvió y consiguió graduarse en </span></span><span style="font-size: x-small;"><span style="color: black; font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">filosofía</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;">,</span> escribiendo una disertación relacionada con la historia del arte. <span style="color: red;">Estuvo interesado en la psicología durante la mayor parte de su vida, pero nunca la estudió formalmente.</span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Como </span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">judío</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"> en </span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Austria</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">, desde </span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">1938</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"> hasta </span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">1939</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">, fue internado en los campos de concentración de </span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Dachau</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"> y de </span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Buchenwald</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">, pero su libertad fue comprada antes de que la </span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Segunda Guerra Mundial</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"> comenzara. Llegó a </span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Estados Unidos</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"> en 1939, y se naturalizó en </span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">1944</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">. Aquí, eventualmente, ejerció como profesor de </span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">psicología</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"> en la </span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Universidad de Chicago</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"> desde 1944, hasta su retiro en </span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">1973</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">.<span style="color: red;"> Obtuvo un título en </span></span><span style="color: red; font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">filosofía</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">, y fue analizado por el </span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">psicoanalista</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"> Richard Sterba.</span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Pasó gran parte de su vida como director de una sección en la </span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Universidad de Chicago</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">, que servía de hogar para niños emocionalmente perturbados. Escribió libros acerca de la psicología normal y anormal de los niños, por lo que obtuvo gran respeto a lo largo de su vida.</span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Al final de su vida sufrió de </span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">depresión</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">, y se </span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">suicidó</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"> en </span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">1990</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">, seis años después de que su esposa muriera.</span></span></span></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TLy1WeulVoI/AAAAAAAAAAc/J9tAwowR-rM/s1600/063.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ex="true" height="320" src="http://3.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TLy1WeulVoI/AAAAAAAAAAc/J9tAwowR-rM/s320/063.JPG" width="240" /></a></div><span style="color: red; font-size: large;">¿ ES CAPERUCITA ROJA UN CUENTO DE HADAS?</span> <div style="text-align: justify;">es un cuento clásico, que responde a las características de un cuento de hadas, que fue escrito a partir de una versión oral por Perrault, pero fue popularmente conocida la versión de los hermanos Grimm. Existen muchas versiones de este cuento a lo largo de la historia y en la actualidad. Bettelheim dice en su libro que los antecedentes del cuento de Perrault se remonta a al mito de Cronos, que devora a sus propios hijos, quienes sin embargo, salen sanos y salvos del vientre de su padre, siendo sustituídos por una piedra, además existe una historia en latín llamada FECUNDA RATIS, en la que aparece una niña vestida de rojo en compañía de lobos. Lo cierto es que este cuento aparece en la sociedad para <span style="color: red; font-size: large;">PREVENIR A LAS NIÑAS DE LO QUE PUEDE SUCEDERLE SI SE RELACIONAN CON DESCONOCIDOS. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red; font-size: large;"><img border="0" ex="true" height="320" src="http://3.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TLzlSEtHm9I/AAAAAAAAAAo/GhPjv2EDrNk/s320/066.JPG" width="240" /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red; font-size: large;">Presentamos una edición especial!!!!, en la cual aparece la historia escrita por los hermanos Grimm, una breve biografía de ellos. El argumento de la versión oral.... una breve contextualización del cuento.... luego las versiones actuales y actividades sugeridas para que los lectores puedan aplicar con su creatividad e imaginación todas las imágenes, inquietudes e ideas que se generaron en ellos.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TLzpIQpcIXI/AAAAAAAAAAw/xs33p0w7y04/s1600/072.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ex="true" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TLzpIQpcIXI/AAAAAAAAAAw/xs33p0w7y04/s320/072.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TLzpMAn8ZvI/AAAAAAAAAA0/y0BXIgJRGfE/s1600/068.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ex="true" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/_isMKcs45k7Y/TLzpMAn8ZvI/AAAAAAAAAA0/y0BXIgJRGfE/s320/068.JPG" width="320" /></a></div><div align="center" style="text-align: justify;"></div>marta ruffihttp://www.blogger.com/profile/00207911546828886780noreply@blogger.com0